19.Hafta Yazma Konuları: Tatil Sonrası

YAZBEG’le 36 Hafta 36 Görevin 19. haftasında öğrencilerin; tatil sonrası yazmaya yeniden ısınmalarını, deneyimlerini yapılandırılmış biçimde aktarmalarını, farklı yazı türleriyle düşüncelerini ifade etmelerini ve yazının yalnızca anlatmak için değil, düşünmek için de bir araç olduğunu fark etmelerini hedefliyoruz. 

🟢 İLKOKUL

Görev: Okul Günleri ve Tatil Günleri

Öğrenci Yönergesi:

Okuldayken geçen bir gününü düşün. Sonra tatilde geçen bir gününü hatırla. Bu iki gün arasında neler farklıydı? Neler aynı kaldı?

Düşünmen İçin İpuçları:

• Sabahları kaçta kalkıyordun?
• Günün nasıl başlıyordu?
• Zamanını nasıl geçiriyordun?
• Okul günlerinde mi yoksa tatilde mi kendini farklı hissediyordun?
• İki gün arasındaki en büyük fark neydi?

Öğretmen Açıklaması

Amaç:
Bu etkinlik, öğrencilerin iki farklı yaşam deneyimini karşılaştırarak yazıya aktarmalarını amaçlar. Öğrenciler benzerlik ve farklılıkları fark ederken düşüncelerini düzenlemeyi öğrenir.

Yöntem:
Derse kısa bir sohbetle başlanabilir. Tahtaya “Okul Günü” ve “Tatil Günü” başlıkları yazılarak sözlü örnekler toplanabilir. Ardından yazma sürecine geçilir.

İpucu:
Bu etkinlikte uzun metin beklentisi oluşturmak yerine, öğrencinin düşüncesini net biçimde ifade etmesi desteklenmelidir.

🟡 ORTAOKUL

Görev: Tatilde Çekilmiş Bir Fotoğrafın Hikâyesi

Öğrenci Yönergesi:

Tatilde çektiğin ya da ailenden birinin çektiği gerçek bir fotoğrafı seç. Bu fotoğrafa dikkatlice bak. Bu fotoğraf çekilmeden hemen önce ne oldu? Fotoğraf çekildikten sonra neler yaşandı?

Düşünmen İçin İpuçları:

• Fotoğraf nerede çekildi?
• Fotoğrafta kimler var?
• O anda neler hissediyordun?
• O güne ait küçük ama önemli bir detay neydi?
• Bu fotoğraf senin için neden anlamlı?

Öğretmen Açıklaması

Amaç:
Bu etkinlik, öğrencilerin gerçek bir görselden hareketle hikâye kurmalarını ve ayrıntılardan anlam üretmelerini hedefler.

Yöntem:
Yazmaya başlamadan önce “önce – an – sonra” yapısı sözlü olarak konuşulabilir. Öğrencilerin yalnızca fotoğrafı betimlemekle kalmamaları özellikle vurgulanmalıdır.

İpucu:
Fotoğrafın sıradan olması yazının zayıf olacağı anlamına gelmez. Öğrenciler, sıradan anların da güçlü hikâyeler taşıyabileceği konusunda cesaretlendirilmelidir.

🔴 LİSE

Görev: Teknolojiyle Yapılan Tatiller Üzerine

Öğrenci Yönergesi:

Günümüzde tatiller çoğu zaman telefonlar, sosyal medya ve dijital paylaşımlarla birlikte yaşanıyor. Bazı insanlar bunun tatilleri daha keyifli hâle getirdiğini düşünürken bazıları ise anı yaşamayı zorlaştırdığını savunuyor. Bu iki görüşü de düşünerek kendi fikrini yaz.

Düşünmen İçin İpuçları:

• Tatilde çok fazla telefon kullanmak anıları çoğaltır mı, azaltır mı?
• Fotoğraf çekmek anı yaşamaya engel olur mu?
• Sosyal medya tatil algımızı değiştiriyor mu?
• Teknoloji olmadan yapılan bir tatil nasıl olurdu?
• Sen bu konuda ne düşünüyorsun?

Öğretmen Açıklaması

Amaç:
Bu yazma görevi, öğrencilerin güncel bir konu üzerine düşünmelerini, farklı görüşleri değerlendirmelerini ve kendi fikirlerini gerekçelendirmelerini amaçlar.

Yöntem:
Derse kısa bir beyin fırtınasıyla başlanabilir. “Kolaylaştıran yönler – zorlaştıran yönler” başlıkları altında fikirler toplanabilir. Ardından yazma sürecine geçilir.

İpucu:
Bu etkinlikte doğru–yanlış görüş aranmamalıdır. Önemli olan öğrencinin düşüncesini tutarlı biçimde ifade edebilmesidir.

Aysun Yağcı