18.Hafta Yazma Konuları: Dönem Biterken

YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görevin 18.haftasında öğrencilerle döneme durup bakıyoruz. İlkokulda bu dönem, çocukların en çok yaptıkları şey üzerinden güvenli ve olumlu bir hatırlamaya dönüşüyor. Ortaokulda dönem, akılda kalan tek bir günün hikâyesiyle görünür hâle geliyor. Lisede ise dönem, zamanın hızı üzerinden düşünülerek anlamlandırılıyor.

🟢 İLKOKUL

Görev: Bu Dönem En Çok Ne Yaptım?

Öğrenci Yönergesi

Bu dönem okulda en çok yaptığın bir şeyi düşün. Bu bir oyun, bir etkinlik, yazı yazmak, arkadaşlarınla vakit geçirmek ya da yeni bir şey öğrenmek olabilir.

Yazında:

• Bu şeyi ne zaman yaptığını
• Kimlerle yaptığını
• Bunu yaparken nasıl hissettiğini anlat.

Düşünmen İçin İpuçları:

• Bu şeyi yaparken mutlu muydun?
• Zor muydu, kolay mıydı?

Öğretmen Açıklamaları

Amaç

• Öğrencilerin döneme olumlu bir mercekten bakmasını sağlamak
• Duygu ifade etme becerisini desteklemek
• Tek olay ya da etkinlik üzerinden kısa anlatı oluşturma alışkanlığı kazandırmak

Yöntem

• “Bu dönem okulda en çok ne yaptınız?” sorusuyla derse giriş yapılır.
• Tahtaya üç başlık yazılır:
  • Ne yaptım?
  • Kimlerle yaptım?
  • Nasıl hissettim?
• Öğrencilerden tek bir şeye odaklanmaları istenir.

İpucu

• Birden fazla şey sıralamak yerine tek bir örnek yeterlidir.

🟡 ORTAOKUL

Görev: Bu Dönem Aklımda Kalan Bir Gün

Öğrenci Yönergesi

Bu dönem okulda yaşadığın ve aklında kalan tek bir günü anlat. Bu gün diğerlerinden farklı olabilir; komik, zor, heyecanlı ya da düşündürücü bir gün olabilir.

Yazında:

• O gün nerede olduğunu
• Kimlerin olduğunu
• Neler yaşandığını ve bu günü neden unutmadığını anlat.

Düşünmen İçin İpuçları:

• O gün seni şaşırtan bir şey oldu mu?
• Günün sonunda ne hissettin?
• Bu günü diğerlerinden ayıran neydi?

Öğretmen Açıklamaları

Amaç

• Öğrencilerin anlatı yazma becerisini geliştirmek
• Olay ve ayrıntı arasında ilişki kurmalarını sağlamak
• İlkokuldaki “anı” yazılarından daha yapılandırılmış anlatıya geçiş yapmak

Yöntem

• “Bu dönemden geriye bir gün kalsaydı, hangisi olurdu?” sorusuyla derse başlanır.
• Öğrencilerden tüm dönemi değil, tek bir günü anlatmaları istenir.

İpucu

• “Çok güzeldi / çok kötüydü” gibi genellemelerin mutlaka bir olayla desteklenmesi hatırlatılır.
• 1–2 paragraf yeterlidir.

🔴 LİSE

Görev: Bu Dönemin Hızı

Öğrenci Yönergesi

Bu dönemi bir hızla anlatacak olsan hangisini seçerdin? Koşmak, yürümek, yavaşlamak, durmak, savrulmak…

Seçtiğin Bu Hızın:

• Neden bu dönemi anlattığını
• Bu hızın ne zaman ortaya çıktığını
• Sana nasıl hissettirdiğini yaz.

Düşünmen İçin İpuçları:

• Bu dönem sana göre hızlı mı geçti, yavaş mı?
• Tatilden sonra bu hızın değişmesini ister miydin?

Öğretmen Açıklamaları

Amaç

• Öğrencilerin zaman algısı üzerine düşünmelerini sağlamak
• Yansıtıcı yazma becerilerini geliştirmek
• Genelleme yerine gerekçeli düşünce üretmelerini desteklemek

Yöntem

• “Bu dönem sana göre hızlı mı geçti, yoksa yavaş mı?” sorusu tartışmaya açılır.
• Tahtaya dört başlık yazılır:
  • Seçtiğim hız
  • Neden bu hız?
  • Bana etkisi
  • Tatilden sonra
• Yazının bir şikâyet değil, düşünme yazısı olduğu vurgulanır.

İpucu

• Duygular mutlaka yaşanan bir durumla ilişkilendirilmelidir.

Aysun Yağcı