Güneşli Bir Gün Bir eğitimcinin dünyası
YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görevin 17. haftasında, kışı üç farklı yaş grubuyla üç farklı zihinsel derinlikte ele alıyoruz. İlkokulda kış, bir canlının gözünden keşfedilen yeni bir dünyaya dönüşüyor. Ortaokulda kış, günlük hayatımızda fark etmeden değiştirdiğimiz alışkanlıkları görünür kılıyor. Lisede ise kış, zaman ve bellek arasında gidip gelen bir karşılaştırmanın zeminini oluşturuyor. Devamını Oku »
Anasayfa / Etiket Arşivi: Aysun Yağcı
Etiket Arşivi: Aysun Yağcı
16.Hafta Yazma Konuları: Bir Duygunun Savunması
02 Ocak 2026
Bazı duygular vardır; ortaya çıktığı anda insanlar hemen “kötü”, “yanlış” ya da “zayıflık” etiketi yapıştırır. Oysa bir duygunun zor olması, onun gereksiz olduğu anlamına gelmez. YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görev’in 16. haftasında öğrenciler bu kez bir duyguyu savunma metni yazarak duygulara başka bir çerçeveden bakmayı deniyor: Duyguyu “yok edilecek bir şey” gibi değil, bir işaret ve bir bilgi kaynağı gibi ele alıyorlar. Devamını Oku »
15. Hafta Yazma Konuları: Yeni Yıla Girerken…
23 Aralık 2025
Gece yarısı saat 12.00’ı gösterdiğinde gerçekten bir şey değişiyor mu? Yoksa değişim, takvimin değil zihnimizin bir oyunu mu? Yeni yıl, öğrencilerin zamana, değişime ve kendilerine dair sorular sorması için eşsiz bir fırsat sunuyor. YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görev’in bu haftasında, yeni yılı üç farklı mercekten inceliyoruz: İlkokul öğrencileri hayal güçleriyle somut nesneler yaratırken, ortaokul öğrencileri algı ile gerçeklik arasındaki ince çizgiyi keşfediyor, lise öğrencileri ise büyük sözler yerine küçük adımların gücünü sorguluyor. Devamını Oku »
13 Hafta Yazma Görevleri: Hayal Gücünün Sınırları
12 Aralık 2025
Her hafta öğrencilerle yazının yeni bir yönünü keşfediyoruz. 13. hafta, hayal gücünün sınırsız olduğu bir alan açıyor. Zamanın, mekânın ve gerçekliğin kuralları esnediğinde öğrenciler kendi yarattıkları fantastik evrenlerde dolaşma fırsatı buluyor. YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görev’in bu haftasında, üç farklı yaş grubuna üç farklı yolculuk deneyimi sunuyoruz. Devamını Oku »
12. Hafta Yazma Konuları: 5 Aralık Dünya Toprak Günü
02 Aralık 2025
5 Aralık Dünya Toprak Günü, toprağın korunması gerektiğini görünür kılmak amacıyla kabul edilmiş bir farkındalık günüdür. Tarım, su döngüsü, besin zinciri ve yaşamın sürekliliği toprağa bağlıdır. Ancak yanlış tarım uygulamaları ve erozyon toprağı hızla tüketiyor. Eğitim içinde bu konuya yer vermek, öğrencilerin hem çevre farkındalığını hem de araştırma ve yazma becerilerini geliştirmemize yardımcı olur. YAZBEG ile 36 Hafta 36 Görev’in 12. haftasında bilgilendirici ve veri temelli yazılar yazıyoruz. Devamını Oku »
9. Hafta Yazma Konuları: Dünya Nezaket Günü
30 Ekim 2025
“Nezaketi Gör, Duy, Yay!” Her yıl 13 Kasım’da kutlanan Dünya Nezaket Günü, küçük davranışların büyük değişimler yaratabileceğini hatırlatır. Bir tebessüm, bir teşekkür, bir yardım eli… Bazen bir kelime bile birinin gününü aydınlatabilir. Bu özel günde, dünyanın dört bir yanında milyonlarca insan aynı çağrıyı yineliyor: “Nezaketi normalleştirelim.” Biz de sınıflarımızda bu evrensel hareketin bir parçası oluyoruz. Bu hafta öğrencilerimizle nezaketi yalnızca bir davranış olarak değil; görmeyi, duymayı ve çoğaltmayı gerektiren bir bakış açısı olarak ele alacağız. Devamını Oku »
Öğrenmeye Yepyeni Bir Şekilde Bakmak: Ders Çalışması
11 Kasım 2018
Ders çalışması; öğretmenleri deneme, gözlemleme ve iyileştirme konusunda destekleyen bir araştırma döngüsü. Bu yöntemde öğretmenler, öğrencilerin öğrenmesi için birlikte çalışıyorlar. Böylece okullar, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin öğrenme konusunda tutkulu oldukları yerler haline geliyor. Devamını Oku »
Hiç Bitmeyen Dersler…
14 Ekim 2018
Öğretmenlikte deneyim kazandıkça kırk dakikalık bir derste ne kadar ilerleyebileceğiniz, ne kadar örnek yapabileceğiniz ya da grup çalışmasına kaç dakika ayıracağınızla ilgili öngörü kazanırsınız; bu öngörüye rağmen öğretmenlerden pek azı dersi nasıl bitirdiğini önemser. Devamını Oku »
Derste Öğretmeyin, Öğrenin
19 Aralık 2016
“Ne yapalım müfredat çok yoğun” “Ne yapalım dersimin süresi az.” “Ne yapalım sınav var.” “Ne yapalım veliler böyle istiyor.” diyen iç sesimizi kısıp derslerimizi farklılaştırmamızı sağlayacak yeni yaklaşımları öğrenmeye ve denemeye istekli olduğumuzda, derslerimiz bir süre sonra hiç ummadığımız kadar çeşitlenecek ve bu durum öğrencilerimizi de kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu almaya zorlayacaktır. Öğrenmeyi modelleyen bir öğretmenden daha güzel bir örnek olabilir mi? Devamını Oku »
Tasarımcı Olarak Öğretmen
19 Aralık 2016
İyi planlanmış bir dersin akışı ve belirli bir ritmi vardır. Bu akış, öğrencilerdeki zaman algısını değiştirebilme gücüne sahiptir. Akış varsa öğrenciler dersin ne zaman biteceği ile değil, onlara verilen görevleri belirlenen sürede yapıp yapamayacaklarıyla ilgilenirler. Hatta zil çaldığında onlardan “A zil mi çaldı, ne kadar çabuk geçti zaman?” serzenişlerini duymanız pek ala mümkündür. Devamını Oku »